为提升学院教师科研论文质量，助力高水平成果产出，江西服装学院商学院于2025年10月14日中午2点15分在主教楼210举办专题讲座。本次讲座由商学院院长刘戒骄主持，智慧物流教研室主任涂建与智慧物流教研室博士邱琦联袂主讲，围绕“论文创新点挖掘”与“定量分析论文写作规范”两大核心主题展开，全院副高及以上职称教师、博士参会。其他教师自愿参加。
刘院长指出本次会议旨在动员学院教师，特别是高层次人才，积极投身科研工作，通过加强内部交流与协作，提升整体科研产出，以完成学校考核任务，并促进个人与学院的共同发展。
模块一：创新点——学术论文的核心竞争力
涂建主任系统阐释了论文创新点的三大挖掘路径与可行性评估逻辑：一是基于文献的渐进式创新，通过增加变量（如调节变量、中介变量）、完善方法（改进模型假设）、扩充数据（扩大样本量或提升数据精度）优化既有研究；二是跨维度组合创新，实现“他人方法+自有数据”“他人数据+新方法”“方法与数据交叉应用”三种组合模式；三是政策与趋势驱动创新，结合国家战略（如数字经济、乡村振兴）、顶刊关键词趋势（通过CNKI、Scopus数据库分析）及目标期刊征稿方向锁定研究空白。同时，强调需在选题阶段同步验证数据可得性、实验条件、方法可实现性及伦理风险这四要素，以确保创新点的可行性。
模块二：定量分析论文的黄金结构与写作规范
邱琦博士聚焦SCI/SSCI定量论文写作，拆解了“八大核心模块”的逻辑框架与内容要点，并通过实例展示各部分的撰写技巧：邱琦博士聚焦SCI/SSCI定量分析论文写作，拆解了“八大核心模块”的逻辑框架与内容要点：标题需明确研究对象、方法及核心变量，如“数字技术对服装企业供应链韧性的影响——基于文本分析法的实证”；摘要要在150词内浓缩“研究空白→方法→结果→贡献”，突出创新点（如“首次验证XX机制”“修正XX理论假设”）；引言以“现状-不足-本文贡献”逻辑链引出问题，清晰定位创新价值；文献综述需系统梳理既有研究，通过“理论演进+争议点”分析为创新点铺垫理论基础；概念框架与假设基于理论推导研究假设，明确变量关系（如“X→Y”的直接效应、“X→M→Y”的中介效应）；研究方法要详述数据来源（如CSMAR、WIND数据库）、分析工具（如DID模型、结构方程模型）及变量定义，确保可复现性；发现与讨论分“结果呈现→理论意义→实践意义”三层展开，对比既有研究凸显创新贡献（如“拓展XX理论边界”“为服装产业提供XX对策”）；总结与未来研究则需凝练核心发现，客观说明研究局限（如样本代表性、方法适用性），并提出可延伸的研究方向。邱琦博士特别强调，讨论部分需避免“结果复述”，需深入阐释创新点对理论、实践的双重价值，并通过“与既有文献对比”强化说服力。
互动交流与总结
讲座尾声，两位主讲人就教师提出的“跨学科选题可行性”“小样本数据的创新路径”等问题进行了细致解答。涂建主任建议，青年教师可从“细分领域+特色数据”切入，如结合服装产业案例开展微观实证研究；邱琦博士补充，定量论文需注重“变量操作化”与“模型稳健性检验”，这是提升审稿通过率的关键。
商学院院长刘戒骄作总结发言，他指出，本次讲座为教师提供了“从选题到成稿”的全流程科研方法论，学院将持续搭建学术交流平台，鼓励教师以“问题意识”驱动创新，以“规范写作”提升成果质量，助力学院科研工作迈上新台阶。此次专题讲座的举办，有效提升了教师对论文创新点与写作规范的认知，为推动学院高水平论文产出奠定了坚实基础。